項(xiàng)目背景
當(dāng)前世界正面臨著巨大的變革與重構(gòu)，一方面國(guó)際經(jīng)濟(jì)政治關(guān)系發(fā)生著轉(zhuǎn)變，人類生存環(huán)境面臨著新挑戰(zhàn)；另一方面，新興技術(shù)的快速發(fā)展驅(qū)動(dòng)著行業(yè)與生活的變革，人工智能、機(jī)器人技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)、量子信息技術(shù)、生物技術(shù)等形成了一次全新的技術(shù)革命?；谛畔⑸鐣?huì)構(gòu)建的不同文化的沖突、交流和互鑒融合，維護(hù)著人類文明多樣性的歷史潮流。社會(huì)面臨的復(fù)雜性、不確定性和不可預(yù)知性正在不斷加深，將深刻影響未來(lái)的設(shè)計(jì)問(wèn)題、設(shè)計(jì)環(huán)境、設(shè)計(jì)觀念及設(shè)計(jì)手段等因素，這是未來(lái)設(shè)計(jì)人才即將面臨的重大挑戰(zhàn)與發(fā)展機(jī)遇。
威尼斯歡樂(lè)娛人城v3676自身發(fā)展的良好基礎(chǔ)與學(xué)科發(fā)展的未來(lái)挑戰(zhàn)，對(duì)于培養(yǎng)新一代設(shè)計(jì)從業(yè)者的更高要求與引領(lǐng)式的改革探索。
●中國(guó)現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育的主要發(fā)源地
●完備的本碩博一體化設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)體系
●國(guó)家級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)全覆蓋
●教育部學(xué)科評(píng)估中位列最高等級(jí)
●連續(xù)四年在軟科中國(guó)最好學(xué)科排名中位列前2%，2024年位居第二
教育部111學(xué)科創(chuàng)新引智基地“體驗(yàn)設(shè)計(jì)前沿方法與技術(shù)”
CUMULUS(國(guó)際藝術(shù)、設(shè)計(jì)和媒體院校聯(lián)盟）中國(guó)區(qū)首批成員
DESIS（可持續(xù)設(shè)計(jì)與社會(huì)創(chuàng)新）中國(guó)區(qū)首批發(fā)起單位
全國(guó)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)委員單位
教育部高等學(xué)校設(shè)計(jì)學(xué)類專業(yè)教指委委員單位
教育部工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教指委分委會(huì)副主任委員單位
培養(yǎng)目標(biāo)
威尼斯歡樂(lè)娛人城v3676前瞻計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班是威尼斯歡樂(lè)娛人城v3676推出的新一輪教學(xué)改革的試點(diǎn)項(xiàng)目，在專業(yè)深耕于學(xué)科融合的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步聚焦四大前瞻核心能力：前沿認(rèn)知力、觀念反思力、前瞻創(chuàng)新力與交叉探索力，培養(yǎng)具備前沿探索精神與多元?jiǎng)?chuàng)新能力、并保持獨(dú)立思辨能力的未來(lái)型設(shè)計(jì)創(chuàng)新人才。
培養(yǎng)方式
擇優(yōu)選拔：二年級(jí)第二學(xué)期結(jié)束后進(jìn)行學(xué)生選拔，從威尼斯歡樂(lè)娛人城v3676各專業(yè)選拔一定數(shù)量的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。
保研資格：入選威尼斯歡樂(lè)娛人城v3676前瞻計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班，通過(guò)第三學(xué)年末的綜合考核的學(xué)生，可具備保研資格。
課程班制：該培養(yǎng)項(xiàng)目采用課程班的方式，從大三上學(xué)期開(kāi)始通過(guò)獨(dú)立課程組形成課程班，一直延續(xù)至畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。
多元導(dǎo)師制：每門課程采用校企外多元導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，提供不同視角的專業(yè)輔導(dǎo)。
分散式自主學(xué)習(xí)：驅(qū)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，設(shè)置相關(guān)分散式實(shí)踐環(huán)節(jié)，激勵(lì)學(xué)生在競(jìng)賽、專利、學(xué)術(shù)發(fā)表方面積累學(xué)習(xí)成果。
課程體系
包含設(shè)計(jì)前沿（系列講座）、觀念設(shè)計(jì)專題、前瞻戰(zhàn)略與價(jià)值創(chuàng)造、跨界前沿實(shí)踐等。
教學(xué)資源
聚焦打造三大教學(xué)資源體系：
1、以各國(guó)家級(jí)一流專業(yè)為依托，打破專業(yè)師資界限，組建跨專業(yè)精英教師團(tuán)隊(duì)。
2、積極利用學(xué)院行業(yè)資源優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建以企業(yè)前瞻部門、行業(yè)前沿領(lǐng)域?qū)＜?、先鋒設(shè)計(jì)師等為主體的跨學(xué)科行業(yè)導(dǎo)師庫(kù)。
3、依托教育部創(chuàng)新引智基地，組建國(guó)際專家導(dǎo)師組，積極開(kāi)展國(guó)際工作坊及課程合作，形成跨文化交流的國(guó)際教學(xué)資源。
多元導(dǎo)師制
課程體系
設(shè)計(jì)前沿系列講座
授課形式
教學(xué)理念
NEWS
新聞
